Equipes militares do 3º Batalhão prenderam em flagrante, na noite deste sábado (31.10), um homem de 19 anos, suspeito de roubar uma farmácia, no bairro Alvorada, em Cuiabá. Funcionários reconheceram o suspeito como um dos dois envolvidos na ação criminosa. Um segundo envolvido não foi localizado.

Os policiais militares receberam informações sobre a ação criminosa em andamento no estabelecimento localizado na Avenida Historiador Rubens de Mendonça.

As equipes flagraram o suspeito nas proximidades do estabelecimento, carregando uma mochila. Com ele, foram encontrados um frasco de perfume e nove desodorantes.

Em seguida, os policiais fizeram contato com os funcionários e testemunhas. Conforme os relatos, dois homens entraram no estabelecimento. Enquanto um deles permaneceu no balcão, coagindo as atendentes, o outro recolheu produtos das prateleiras.

Os policiais realizaram buscas nas imediações para localizar o segundo suspeito, mas ele não foi encontrado. O suspeito detido foi conduzido à delegacia.

Policiais militares do 17º Batalhão prenderam, neste sábado (31.10), um homem e uma mulher, suspeitos de tráfico ilícito de drogas, em Mirassol d’Oeste. Na ação, as equipes apreenderam quatro tabletes de substância análoga à maconha, uma porção de skank (supermaconha) e uma porção de pasta base de cocaína.

As equipes receberam informações de que os dois suspeitos estariam transportando, em uma motocicleta, grande quantidade de entorpecentes. Durante rondas na região, os policiais localizaram os denunciados às margens da MT-175, sentido ao município de São José dos Quatro Marcos.

Os policiais identificaram que o veículo apresentava problemas mecânicos. Durante a abordagem, o casal apresentou informações controversas com relação à origem e ao destino da viagem. Com eles, os policiais encontraram quatro tabletes de maconha, uma porção de skank e uma de pasta base de cocaína.

O homem confessou que havia sido contratado para transportar as drogas de Mirassol d’Oeste até Araputanga. Além disso, ele era monitorado por meio de tornozeleira eletrônica. A dupla foi conduzida à delegacia para registro do boletim de ocorrência.

Estudantes de comunidades quilombolas de Mato Grosso terão a oportunidade de ampliar a aprendizagem a partir de conhecimentos, tradições e experiências presentes em seu próprio cotidiano. Para isso, a Secretaria de Estado de Educação (Seduc) destina R$ 150 mil ao desenvolvimento de seis projetos pedagógicos que articulam os conteúdos curriculares à história e à identidade cultural dessas populações.

A iniciativa contempla quatro escolas quilombolas e duas unidades estaduais com salas anexas. A proposta é tornar o ensino mais próximo da realidade dos alunos, permitindo que conhecimentos transmitidos entre gerações sejam utilizados como recursos pedagógicos para desenvolver habilidades, recuperar aprendizagens e estimular a participação nas atividades escolares.

Na prática, temas como agricultura tradicional, artesanato, preservação ambiental e memória das comunidades poderão ser trabalhados em diferentes disciplinas. Essa integração permite aos estudantes compreender a relação entre os conteúdos aprendidos em sala de aula e os conhecimentos presentes no ambiente em que vivem.

Outro aspecto é o fortalecimento do sentimento de pertencimento. Ao reconhecer a cultura de suas comunidades como parte do processo educativo, os alunos são incentivados a valorizar suas origens, compartilhar experiências familiares e participar da preservação de saberes que integram a identidade quilombola.

Os seis projetos estão distribuídos entre três regiões educacionais. O polo da Diretoria Metropolitana de Educação (DME) concentra quatro iniciativas, enquanto as Diretorias Regionais de Educação (DREs) de Tangará da Serra e de Pontes e Lacerda contam com uma iniciativa cada.

As propostas abrangem cinco eixos temáticos: Tecnologia Social Quilombola; Cultura e Artesanato Quilombola; Técnicas Agrícolas Quilombolas; Diversidade Sociocultural e Aspectos Históricos; e Educação Ambiental Quilombola.

Além de ampliar as possibilidades de aprendizagem, as atividades buscam desenvolver a autonomia, a criatividade e o protagonismo dos estudantes, incentivando-os a reconhecer problemas de seu cotidiano e a participar da construção de soluções relacionadas à realidade das comunidades.

Conforme o cronograma do edital, publicado em junho, os recursos deverão ser executados até dezembro de 2026. As escolas terão até julho de 2027 para apresentar os relatórios finais, com informações sobre as atividades realizadas e os resultados alcançados.

O acompanhamento será realizado pelas Diretorias Regionais de Educação e pela Coordenadoria de Educação Étnico-Racial e Ambiental (Coeera) da Seduc-MT.

As ações também deverão integrar o Projeto Político-Pedagógico (PPP) das unidades escolares, permitindo que as experiências desenvolvidas contribuam para a continuidade das práticas educativas e para uma formação que reconheça tanto o conhecimento científico quanto a herança cultural dos estudantes quilombolas.